手机浏览器扫描二维码访问
孩子的想法
banner"
>
2010年5月12日星期三
于是我摸着他的头,对他说:“孩子,你知道分子和分母表示什么意思吗?分子表示拥有的份数,而分母表示物体的总份数,不管你拥有的份数如何变化,也不能改变物体的总份数。
这样进位,肯定是没有意义的呀。
而且粗心的你,怎么会把减法做成了加法呢?”
听我这么一说,小杨不好意思地笑了。
从他的笑容里,我感受到了他对数学的喜爱,也感受到了他对这一知识的理解。
其实,小杨不正是在用以前学的知识来尝试解决新的问题吗?这是一种可贵的探索精神,一种多么好的思维方法啊!
面对全新的内容,孩子们并不是束手无策,而是联系新旧知识,帮助自己学习和思考。
虽然这一次,这种方法不能迁移,但下一次呢?只要会思考,总会找到解决问题的方法,就怕不思考呀!
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
...
...
...
...
...