生教学有共通的地方,也有很大的差异。共通的地方在于,二者都是教学,都要对学生传道、授业、解惑。差异在于,目标群体不同,目标也不同,因此教学方法也应当有所不同。早在十几年前,笔者还在读本科的时候,笔者的一位老师跟笔者说过,学习法律,读完本科,要能够做到根据现行法律和司法解释,运用法学原理,分析和解决现实中的案例。近些年来,学生不断扩招,整体素质有所下降,对于大多数法学本科毕业生来讲,这个要求可能有点高。每年的司法考试,极低的通过率在某种程度上能够从侧面对此有所证明。司法考试的考题,很多就是大大小小的案例。也因为此,有些学校的本科教学和法律硕士教学,已然以司法考试为纲。是否科学,这里且不讨论。要讨论的是,本科生如何教学?研究生如何教学? 这几年,笔者给法学硕士生上过课,给法律硕士生...
吴远重生到木匠刚刚学成出师的八八年。上辈子只搭伙过了仨月的势利老婆,眼看着就要嫁进门。同样的火坑,吴远断不可能跳两次。他不可能搭上这来之不易的重生机会,去捂那颗本就不属于他的冰冷之心。有那功夫,他完全可以挑个更好的。支书家的漂亮闺女就不错。尽管他家徒四壁。尽管他孑然一身。但他有着三十多年的经验阅历以及技进乎道的木匠手艺。于是吴远的重生,就从木匠开始。...
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