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第二章受教育机会及其分布
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在第一章中,我们用教育体系的产出,包括体系本身的发展,以及体系对劳动世界的贡献,说明了40年来教育事业作为社会重要组成部分对社会贡献的方式和程度。
从本章起,我们开始关注体系本身的运行特征,以及这些运行特征在过去40年的演变过程。
受教育机会的时代变迁,是我们考察教育体系自身特征的第一个指标,它考察在过去40年,分布在不同区域的个体在不同学段上的教育机会获得上的变化。
教育体系的产出,说明了教育整个体系的产出和对劳动力队伍的累积结果,而教育机会则说明“入口”
,描述各级各类教育机构,在不同的年代,为年轻人提供了什么样的机会。
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许青珂为了报仇,穿了官服爬上权位成了弄臣。诸国争乱起,国内国外权贵者都先奔着名声来挑衅听说贵国许探花长得十分好看?于是他们都来了,然后他们都弯了。狗哥那没有的,我后来把自己掰直了,因小许许女装更好看。小剧场姜信下毒火烧暗杀我多少回?我只想跟你结盟,为啥不信我?许青珂你知道太多了。姜信最上乘的谋略不是杀人灭口,而是将对方变成自己人。许青珂太麻烦。姜信不麻烦,我跟元宝已经在你房间门外了。金元宝汪汪!起初,他只是想结盟,后来,他想跟她成为自己人,再后来不说了,准备嫁妆入赘去!金元宝我的原主人脸皮很厚,因为天天带着人皮面具,有时候还戴两层,我觉得他有病,对了,我叫金元宝,是一条狗,我只为自己代言。...
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