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作业太多有妙计——高效作业的26个关键词
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§镜头回放(第1页)

§【镜头回放】

一位二年级男孩个子不高,所以老师安排他坐在教室第一排。他上课时的最大特点是好动,注意力不集中,谈不上什么课堂规则意识。

有一次上课时,老师正在前面声情并茂地讲课文,他突然站起来对着窗外大喊一声“快点,你要输了!”全班同学吓一跳,一看他目光直盯着教室外面。因为操场上上体育课的孩子正在玩接力赛,其中有位孩子跑得太慢,这让他着急,所以情不自禁地喊出了这一声。

这下好了,课堂教学秩序被打乱,老师只好把他叫到教室前面去站在那里听了一堂课。

其实,过去当他坐在靠墙时,窗外一丝一毫动静都会吸引他的注意力。而当坐在远离墙壁时,他也总是坐不住,一会儿扳扳板凳,一会儿抠抠桌面上的小洞,有时候干脆站起来或趴在桌子上,让同学和老师不胜其烦。

每当老师布置完作业后,他回家总要做到很晚,因为他上课基本不听,或者基本上没有听进去什么,对作业的要求也不甚了解,更谈不上怎么做作业了。父母对这种情况很恼火,可是又没办法,总担心孩子将来怎么办。

无奈之下,父母带他去医院做智商测试,请教医生这是不是多动症。

测试表明,他的智商完全正常,与多动症完全无关。多动症的特点是做任何事情都难以持续,而他是上课时不安稳,如果做他喜欢的事,一边琢磨一边操作,坚持三四个小时也没问题。

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