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第2章 拼音游戏课拼音游戏与汉语儿童拼音技能发展（第1页）

第2章拼音游戏课——拼音游戏与汉语儿童拼音技能发展

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TheRameinPinyinLearningforese

[中国]李虹（HongLi）[1]

[中国]李宜逊（YisunLi）[2]

[中国]德秀齐（XiuqiDe）[3]

[芬兰]海奇·莱汀恩（HeikkiLyytinen）[4]

本研究致力于探讨，一个旨在训练拼音技能的计算机游戏能否促进汉语儿童的拼音视觉再认、朗读准确性、流畅性以及拼写技能。

在研究一中，32个发展正常的一年级儿童被随机分配到了常规教学组（16人）和计算机辅助学习组（16人）。

在两个月的短期干预之后，计算机辅助学习组在拼音视觉再认和拼音音节朗读速度方面显著优于常规教学组儿童，但两组儿童的拼音拼写成绩没有显著差异。

研究二探索了计算机训练对16名拼音落后儿童的干预有效性。

研究发现，在拼音朗读准确性测验中，游戏组进步显著，但未在拼音视觉再认测验中找到存在明显提高的证据，只有那些游戏时间长于整体平均游戏时间的儿童才在拼音朗读测验中有明显的进步。

阅读焦点

·本章主要介绍了采用拼音游戏来帮助汉语一年级学生和阅读落后儿童提高拼音技能的两项实验研究。

在深入分析拼音游戏有效性及其范围的同时，对未来汉语游戏的开发提出了科学设想。

关键词

拼音游戏，计算机辅助学习，阅读落后儿童

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