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第二节 学本教学内涵（第1页）

第二节学本教学内涵

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从价值哲学观点看，价值是客体满足主体需要的程度。

可见，任何概念的提出，必然反映着主体的某种需求。

从逻辑学角度看，概念是客观事物在人脑中的主观反映，包括内涵与外延两个方面。

内涵是指某一事物区别于其他事物的特有属性，外延则指具有这一特有属性的所有事物的集合。

因此，厘清了概念的内涵，就认识了概念所反映的事物。

综合价值哲学和逻辑学两种观点可知，只要明确了概念的价值和内涵，就可以系统地把握客观事物。

基于以上认识，本节从由来和界说两个方面阐述学本教学，并着重阐明学本教学的内涵。

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