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一、1978-1988年的数据包络分析
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就数据来看,1978-1988年,产出指标为生均教育经费和在校生人数,而此阶段投入指标仅有财政投资,我们把这11年的数据进行计算,效率值如表9-7所示。
从上面的数据可以看出,在只有单一投资渠道的1978-1988年间,只有1978年、1982年为相对有效,其他年份均为非DEA有效,总体来看,效率值呈缩小趋势。
就DEAP软件给出的达到有效的改进值来看,非DEA有效主要是由于生均教育经费偏低造成的,因为无论是投入取向或产出取向的DEA模型,均要求通过增加生均教育经费来达到DEA有效。
从中可以看出,1978-1988年财政投资的效率是相对较高的,但是由于高等教育投资渠道比较单一,学生规模增加较快,致使虽然财政投资总量增加,但是生均教育经费的增长却没有赶上高等教育事业的发展速度,使一些年份出现了非DEA有效的状态。
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